朝日新聞に毎日曜日、特集記事が載ります。
今回は4回中の2回目。
・授業以外の仕事が多い。
・時間外手当てが支給されない。4%の教職調整手当。
などが書いてありました。
でも一番の原因は「子どもたちのために」
そんなことはわかりきったことです。
子どもたちのために「過労で死亡」は「自己責任」です。
「死ぬまで働いたのが悪い」
(これには異論があるでしょう。あえて書いてます)
僕がこれまでも言ってきたように
8時にきて5時に帰る。
これはやろうと思えばできます。
それを5時から「学年会」というのは
学年主任がバカです。
僕なら「都合があるので帰ります」と言います。
学年主任に「時間管理」ができないのです。
「効果効率」「授業に専念できる体制」
これは「先生個人」によるところが非常に大きいです。
「子どものために」という(誰も否定しない)「美名のために」
行事や本来の授業以外を減らせないのはおかしいです。
おかしいことを「おかしい」と言えない社会。
それが教員の世界であり、言えない雰囲気を作り出している管理職の
責任でもあります。
だから「世間知らず」なのです。教員は。
ぜひ「授業だけに専念できる体制」を文科省、市教委、校長会、は
作ってほしいものです。

今回は4回中の2回目。
・授業以外の仕事が多い。
・時間外手当てが支給されない。4%の教職調整手当。
などが書いてありました。
でも一番の原因は「子どもたちのために」
そんなことはわかりきったことです。
子どもたちのために「過労で死亡」は「自己責任」です。
「死ぬまで働いたのが悪い」
(これには異論があるでしょう。あえて書いてます)
僕がこれまでも言ってきたように
8時にきて5時に帰る。
これはやろうと思えばできます。
それを5時から「学年会」というのは
学年主任がバカです。
僕なら「都合があるので帰ります」と言います。
学年主任に「時間管理」ができないのです。
「効果効率」「授業に専念できる体制」
これは「先生個人」によるところが非常に大きいです。
「子どものために」という(誰も否定しない)「美名のために」
行事や本来の授業以外を減らせないのはおかしいです。
おかしいことを「おかしい」と言えない社会。
それが教員の世界であり、言えない雰囲気を作り出している管理職の
責任でもあります。
だから「世間知らず」なのです。教員は。
ぜひ「授業だけに専念できる体制」を文科省、市教委、校長会、は
作ってほしいものです。
