柴田克美教育大全集

若手教員のために一大決心をして（笑）今までの教育技術を大公開します。 ぜひ、お役に立てればと思います。 ブログ開設(2014/2/9)から100万アクセスを突破しました! 皆様、ご覧になってくださり、ありがとうございます。 個人名は個人情報保護法に基づき仮名です。ご了承ください。 なお、講演講座執筆の依頼はakusyu2006-aitai&yahoo.co.jp（&を＠に変えて静岡教育サークル・シリウス）へ　

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柴田克美（本名）
　静岡県生まれ。詳細はこちらをご覧ください。
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更新情報

新学期には 静岡教育サークル（代表　柴田克美）の本。 どれも、多くのアイデア、すぐにできる実践が載っています。 全て教室での体験から生まれた子どもが楽しくなる動き出す事典です。 クラスがぎゅっとひとつになる! 成功する学級開きルール&アイデア https://amzn.to/41
『新学期に備えて、春休みに学びましょう！！』の画像

お便りのデジタル化　「参観会・懇談会を満席にする方法」ぼくは参観会、懇談会には必ずレシピ（次第）を用意しました。教室の入り口に最初は置いておいたのですが、それだと、来ない保護者の家には伝わりません。なので、授業前に子どもに配布して、自分の親が来たら授業中
『お便りのデジタル化12 参観会・懇談会を満席にする方法』の画像

お便りのデジタル化　11 「綺麗な花の絵が描けました」 「花はどちらの方向に成長しますか」と子どもたちに聞きました。 「下から上」と子どもたちが答えます。 「そうです。描く時も下から上に向かって描くのです。」 と言って、茎の描き方、葉の描き方、花びらの書き方を

お便りのデジタル化　10 道徳の授業は「価値の主体的自覚」を 僕は目指していました。 「価値の主体的自覚」とは、簡単にいうと、 「自分で判断し、自分なりに考えること」です。 他人軸でなくあくまで自分軸。 それはわがままということではなくて ある資料や事例を見た

お便りのデジタル化　09 昨日からの続きです。 家庭学習について聞いてみました。 ・何もしない　　0人 ・30分くらい　10人 ・1時間くらい　9人 ・1時間半くらい3人 ・２時間くらい　1人 これは本読みや漢字が始まる前のことですから 今は少し多いのかもしれません。 しか

柴田克美教育大全集 Kindle版のCMです。新学期に役立つ教育技術がてんこ盛りです。ぜひ、子どもたちの笑顔と仕事や授業の効率化、働き方改革にお役立てください。 柴田克美 (著) 形式: Kindle版まとめて表示はこちらです。https://amzn.to/3TXNOCa 第 1 巻 (全 4 冊): 柴田
『柴田克美教育大全集第１巻〜第４巻　新学期の準備に！』の画像

お便りのデジタル化　08 家庭訪問で「テレビを見る時間」が話題になりました。 子どもたちに聞いてみました。 テレビはどのくらい見ますか。 ・ほとんど見ない　0人 ・１時間くらい　　1人 ・１時間半くらい　2人 ・２時間くらい　　4人 ・２時間半くらい　2人 ・３時間く

お便りのデジタル化　07 僕は漢字を教えたことがありません。 教員になって最初の頃は一字一字教えていましたが そのうち、これを子どもにやらせたらどうかと考えました。 教科書の最初から最後まで一文字一人で漢字を割り振り、 その漢字を調べさせて、音読み、訓読み、書

お便りのデジタル化06 家庭訪問をなくす学校が増えています。 しかし教育というのはその家庭を丸ごと知り、 その現状を踏まえた上で、指導計画を練るのです。 しかし時代の流れとコロナ禍がその本当の教育を 奪ってしまいました。 ぼくは家庭訪問をするときには 次のよう

お便りのデジタル化　家庭学習 家庭での学習時間はどのくらいがいいですか。 よく受ける質問です。 長ければいいというわけではなく、要は内容なのです。 しかしある程度の目安が必要だということで、 ぼくはいつも 学年×10分 と言ってきました。 1年生なら10分。 2年生

お便りのデジタル化　04 「クイズから討論のある授業へ」 後ろの黒板を利用して、ぼくは子どもたちに 「ピノキオ先生の面白ゼミナール」と題してクイズを出していました。 そのクイズを授業につなげていたのです。 子どもたちが「自ら調べる」姿勢を何気に作っていたのです

お便りのデジタル化　03 ぼくは参観会、懇談会には必ずレシピ（次第）を用意しました。 教室の入り口に最初は置いておいたのですが、 それだと、来ない保護者の家には伝わりません。 なので、授業前に子どもに配布して、自分の親が来たら 授業中でも席を出て手渡しして、も

お便りのデジタル化　02 「詩の暗誦：想像から創造へ」 「先生が読みますから続けて読みなさい」 こういう読み方を「後追い読み」と言います。 教科書の詩を読みました。 昔は漢文の素読を寺子屋では行っていました。 意味がわからなくても後からわかってくるのです。 今

本日より、僕のお便り（学級通信：手書き）をデジタル化すべく一日一通くらいのペースで配信いたします。皆様の参考になれば幸いです。なお、当時の表現そのままですので今はコンプライアンス的に「不適切な部分」もあるかもしれません。2024年現在の追記部分もあるものもあ

小学校3年生の学習の特徴　 学習の変化1：教科書の文字サイズが小さくなる 学習の変化2：教師が板書する内容が増える 学習の変化3：算数で分数や割り算を習う ＜学習の変化1＞：教科書の文字サイズが小さくなる 国語の教科書の文字の大きさ（教科書協会） 小学校1～2年生
『小学校3年生のお子さんを持つ保護者へ』の画像

＜子育て指導資料＞　を作成しました。　　　　　　　　　　　小学校3年生、4年生のお子さんがいるご家庭の親御さんへ10歳の壁はもうすぐです。10歳の壁とは・・・・脳の発達段階の95％が完成形になることです。すると子どもにこんなことの変化が見えます。　　・できること
『小学校３、4年生のお子さんがいる親御さんへ』の画像

「正方形、長方形、三角形、平行四辺形、円、が全て入っている家を作ろう」と投げかけ、画用紙に図形を書きました。 子どもたちは「図工と算数が一緒になってる（笑）」といいながらも楽しそうに書いていました。まさに、生活の中の図形探しを再構成する作業を通して「図形
『巧緻性を紙工作で高める』の画像

教員時代。うちのクラスの帰りの会はこうでした。一応やらなくちゃいけないんでやるんです。今日の振り返り反省。先生のお話とか・・・やらんのですよ。振り返るの大っ嫌いなんで。未来だけみろと普段から言っているのでそういうことは「昼の会」で給食を食べながらやってし
『帰りの会って要らんでしょ』の画像

明日から4月。早いものですね。また新学期が始まります。おそらく担当学年も知らされ、構想を練っていることでしょう。 柴田克美教育大全集 http://pinokio.blog.jpも105万アクセス。参考になれば。 学級経営の上手な教師の１０の特徴 １　教師の声に張りがある。声のトー

僕はクラスを受け持つと自己紹介をしてもらいました。実は伸びる子ってすぐにわかります。どんな子が伸びると思いますか。 「明日、自己紹介を３０秒でやってもらいます。」 前日にこう言った時の子どもたちは翌日、様々な対応をみせます。 家で練習して３０秒ぴったりで
『クラスを持つと自己紹介をさせる理由』の画像

僕がいつも子どもたちにやっていた最初の授業。 それは学年を問わず、学校という存在意義を問うものでした。 こどもたちに算数の問題を出します。 １＋１＝？ こどもたちはなにかうらがあるだろうと手を上げません。何故手を挙げないんですか、間違っていいんです。怪し

教師とは「教える者」と生徒「教わる者」で 知識の伝達だと思っている人が多いです。 確かにこの信頼関係が成り立たないと授業は成立しません。 しかし知識の伝達、それは誤解です。 残念ながら教師の中にもそう思っている人が多いです。 教師は子どもたちに火をつけるだけ
『教師とは知識の伝達ではない』の画像

２０代の終わり、指導主事にならないかと校長から話があった。僕はそれを断った。権力に反発していたし、エネルギーに満ちていて世間を知らない若造だった。３０代になって学級通信に生活科は学問ではない、躾は家庭でやるべきものだ、と書いて教育委員会に呼び出された。取
『体験発見実験の人生だった』の画像

子供の夏休みの宿題が終わりそうにないです、親から見てどのように働きかけるのがよいですか？に回答しました。34年間、教師でした。夏休みの宿題は単なる安心剤です。親の安心剤です。何もないと「なんで学校は宿題を出さないの」となりますしたくさんあると「なんでこんな
『夏休みの宿題が終わりそうにないです』の画像

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